广东东软学院课程获“全国慕课教育创新大会暨高校在线开放课程联盟联席会2024年会”优秀案例

12月22日，第五届全国慕课教育创新大会暨高校在线开放课程联盟联席会2024年会在青岛召开，广东东软学院副校长朱爱红和计算机学院副院长周富肯受邀参加本次大会。大会吸引了来自全国各联盟成员以及高校、企业的约500多名代表线下参会。大会由教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会指导，高校在线开放课程联盟联席会主办，高校计算机教育MOOC联盟等27个联盟类组织承办。

本次会议旨在为展示近年来我国在线开放课程数字教学资源与教学改革优秀案例、先进做法，呈现“X+在线开放课程”和“AI+课程教学”典型应用场景，挖掘更多特色应用，发挥出表率、示范与引领作用，进一步鼓舞和动员更多高校教师开展数字化、智慧化教育教学改革，积极推动多模态智慧教学实践，拓展高校教学与人才培养新途径。

大会为“在线开放课程/MOOC教学”优秀案例和“智能MOOC（IMOOC）”典型场景进行表彰，广东东软学院计算机学院周富肯主持建设的《程序设计基础》课程获得“在线开放课程/MOOC教学”优秀案例。

《程序设计基础》课程分别于2020年和2023年获得省级和国家级线上线下混合式一流本科课程，2024年获得了广东省高等学校教学管理学会优秀典型案例，同时出版了《C语言项目实践》教材。

本课程深度贯彻TOPCARES 人才培养模式，该模式是工程教育理念的本地化创新，它强调了“培养目标-毕业要求-能力体系-课程体系-知识与技能体系-评价与反馈”人才培养链路的一体化设计思想，重点培养学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。课程采用线上线下混合式教学设计（MOOC+SPOC+翻转课堂），同时采用国家精品在线课程、国家规划及获奖教材、功能强大编程训练辅助平台PTA和广受好评的教学互动平台课堂派。运用了BOPPPS组织课堂教学和基于问题导向的教学方法。重视过程性考核评价，通过数字化手段全面收集、分析学生的学习状态数据，构建学生课程学习画像评估模型, 使师生对教学和学习过程有清晰掌控感，为个性化教学提供坚实的数据支撑，引入量化评价方式精确度量学生能力指标的达成度。

据介绍，下一步，该校将在数字与智能技术赋能在线开放课程的实践道路上砥砺奋进，持续改进，力求创造更多佳绩。（通讯员：张子鑫）